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    【交流互訪·課程篇】遠景榮譽生國際項目中華文化系列課程實況(八)

    時間:2019年06月17日信息來源:本站原創 點擊: 【字體:

    《三國演義》中的管理哲學

    6月7日14時,遠景學院自然科學與社會科學教師吳晛莉在右岸書院103教師用英語為我校友好合作院校——美國北伊利諾伊大學榮譽項目的訪學師生以及遠景學院的同學們帶來題為——Management Philosophy in the Romance of the Three Kingdoms(三國演義中的管理哲學)的課程。在課程之前,吳晛莉老師通過微信給同學們發送了關于《三國演義》的英文介紹視頻以及人物介紹文件。同學們通過視頻和文件對《三國演義》有了初步的了解。

    首先,吳老師請美國北伊利諾伊大學榮譽項目的訪學師生以及遠景學院的同學們以五或六人為一組,分小組入座,其中,每個小組有兩位來自美國的同學,同時有兩到三位來自遠景學院的同學,這使得大家可以充分體驗遠景學院的小班授課的教學特色。之后,吳老師簡單介紹了《三國演義》的文學地位,以及三國時期的時間軸,吳老師說到,《三國演義》中提到的人物有上百個,并且他們之間的關系錯綜復雜,由于時間有限,本次課程只針對其中一些經典的人物和人物故事作為分析對象,來分析他們的領導藝術。所以吳老師提到,本次課程圍繞劉備和曹操領導藝術展開。

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    中美學生分小組入座

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    吳晛莉老師介紹三國歷史時間軸

    首先,為了更好的分析劉備的領導藝術,吳老師帶領同學們觀看了《三國演義》中的經典故事“三顧茅廬”的視頻,該視頻配以英文字幕,中美雙方的同學們都看的津津有味。根據這個故事,吳老師讓大家進行小組討論,重點分析“劉、關、張的性格特征”、“劉備為什么每次拜訪諸葛亮都要帶上張飛”以及“劉備的領導藝術”這三個話題。在小組討論中,中美雙方的同學用英語進行了溝通交流,大家對劉備都產生了極高的興趣。小組討論后,在吳老師組織的全部大討論中,中美雙方的同學都積極發言,展現了極高的課堂參與興趣。

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    播放
    “三顧茅廬”的視頻片段

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    中美師生展開熱烈討論

    分析了劉備的領導藝術之后,吳老師帶領大家通過了解曹操在“溫酒斬華雄”中的表現、和關羽的情誼以及對許攸的態度這幾個經典故事,品鑒了曹操的性格特點與領導藝術。同時,吳老師用袁紹的故事作為對比,分析了不成功的領導者的特點。

    課程此時已經接近尾聲,吳老師進行了總結升華。她指出,想要成為一個成功的領導者,同時,想要在團隊中獲得人心,按照馬斯洛需求理論,領導者要首先滿足團隊成員的生理需求、安全需要,然后努力滿足團隊成員的社會需求、尊重需求以及最高層的——自我實現需求。吳老師同時引用了普華永道的案例,她提到,普華永道在今年5月底發布了有249名員工成為該公司合伙人這一舉動,就是為了滿足員工的尊重需求和自我實現需求,因此,普華永道公司獲得了員工忠誠度。

    最后,吳晛莉老師讓同學們再做一次小組討論,此次討論的主要話題是:“劉備和曹操的領導藝術在當今社會還適用嗎”以及“你是否知道哪位領導者的領導藝術和劉備或曹操相似”。經過小組討論,同學們一致認為,《三國演義》雖然是古代經典文學,但其中體現的領導哲學在當今社會仍然十分適用,我們可以引經據典來提升我們的領導能力。同時,許多同學列舉了一些名人作為對比,例如馬化騰、馬云、奧巴馬等等。

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    引入經典管理學理論:馬斯洛需求理論

    課程最后,吳老師為了檢驗大家的學習成果以及鍛煉大家的團隊合作能力,給大家布置了一個游戲項目。各小組成員把老師下發的36張人物卡按照魏蜀吳以及主公、文臣和武將進行歸類,并且要求有創意。海報制作完成后,由第三方評委按照歸類正確程度以及創意程度進行評比,最優小組獲得了老師的小獎品。

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    中美學生進行小組合作(
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    中美學生進行小組合作(
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    中美學生進行小組合作(
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    中美學生進行小組合作(
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    課程結束后,同學們紛紛表示他們在堂課中真的做到了學有所得。遠景學院的同學們表示,通過用英語和來自美國的同學們交流,不僅鍛煉了他們的英語口語能力,更重要的是,讓他們了解了不同地域文化背景下的同學們對管理思想的認識。美國北伊利諾伊大學榮譽項目的訪學師生紛紛表示,雖然《三國演義》是中國古代經典文學,但在當今社會,對于全球的企業來說,都依然有許多值得學習的內容。同時,通過聽吳老師的課程,他們表示學到了很多管理學知識。吳老師也表示,因為時間有限,只能給大家介紹一些經典的故事,如果美國的同學感興趣,歡迎大家閱讀英文版的《三國演義》,并繼續深入研究《三國演義》中的管理哲學。

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    課后合影留念

    (作者:佚名 編輯:jingying)
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